Comunicación educativa. Describir la realidad del acoso a través de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.3145/infonomy.25.015Palabras clave:
Comunicación, Literatura, Acoso, Bienestar, Lectura, Intervención, PrevenciónResumen
El acoso escolar es un comportamiento agresivo intencionado y repetitivo contra alguien que no puede defenderse, que ha mostrado tener consecuencias negativas sobre la salud y el bienestar de los menores. El objetivo 3 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) señala el garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades (United Nations, 2015). Todas las áreas de estudio debemos forzarnos para aportar los recursos que puedan garantizar una convivencia saludable en las aulas y el desarrollo positivo de los menores. Existen diversos programas de intervención que han informado de resultados positivos y que emplean la lectura entre sus estrategias de intervención. Podemos entender la literatura infantil y juvenil como una vía de comunicación educativa, para analizar y gestionar los comportamientos de acoso. En el Centro de Estudios para la Promoción de la Lectura (CEPLI) empleamos los textos literarios como estrategia de intervención para la convivencia. Presentamos el proyecto que estamos llevando a cabo para la protección de las víctimas de acoso a través de la lectura. Hemos seleccionado nueve obras literarias para lectores de 5 a 17 años (tres por segmento de edad) y realizamos propuestas de trabajo para reflexionar sobre el acoso y las variables protectoras de la convivencia entre iguales.Citas
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